笔下文学

第1878章 主语宾语（第2页）

这话又给小姚整不适应了，赶紧补上一句：“应该的应该的。”

徐沐璇笑笑，没再说什么，而是扭头看向了车窗外。

回去后爸爸妈妈肯定会问姚师傅，姚师傅不会也不能对爸爸妈妈有所隐瞒，但徐沐璇还是选择打了这一声招呼，因为这声招呼也会被姚师傅告知给爸爸妈妈。

有些事情瞒是瞒不住的，徐沐璇也没打算瞒着爸爸妈妈，她只是想通过这方式将自己的态度告诉给爸爸妈妈，这事自己不希望他们知道，自己能处理，并且也没什么大不了的。

还是那句话，资助这件事本身肯定没有错，来了这一趟后自己只会更支持他。

但问题是，首先爸爸已经知道了他做这件事一直都没有对自己坦白，现在更大的不好出现了，他不仅没坦白，他还是跟另外一个同学，一位女同学，并且只有他们两人一起发动的资助。

那这会让爸爸妈妈怎么想嘛？

不是自己不想替他解释，徐沐璇有想过，可是怎么解释呢？

徐沐璇很了解爸爸妈妈，自己为他解释很可能被爸爸妈妈视为一种更受委屈的表现，反而效果不好。

很快，车子到了乡里，张县长人还在。

张县长想要留徐沐璇在乡里吃个晚饭再走，徐沐璇婉拒了。

但她没有搞什么模糊态度，诚言资助虽然有限，但实实在在的帮助了一些孩子们，这里更离不开县里乡里和几所学校校长老师们的支持与配合。

有了这句话，张县长和乡里的几位负责人明显都轻松了一口气。

不过最后，徐沐璇还是没忍住的多提了一句，讲起了田融小学的黄婷黄老师，说这位女老师很年轻，尽管田融小学的教师宿舍环境很普通，但这位老师一直坚守下来，让自己感到很佩服。

徐沐璇也没说哪里不好，只说自己敬佩那位年轻教师。

张县长反应极快，立马说：“县里已经关注到了这批回到家乡扎根家乡的年轻教师们，教育教育，这是一个名词，也是一个动词，动词在语句是谓语，有谓语就有主语和宾语，老师教育学生，老师们正是这个主语，所以我们不能太顾着关注孩子们学生们，我也要同等关注作为主语的教师们！”

这话说完，徐沐璇笑了，没说什么，却不住的点着头。

已经不记得是从什么时候开始的，但可以确定是被那个谁所影响和改变，徐沐璇越来越喜欢思考，并且越来越能从这份思考感受到诸多的收获和妙趣。

就好比现在，张县长很会讲话，应该是县里有名的笔杆子，只是这话好听是好听，却也空洞的很，只说了关注，却没说怎么关注，关注后又该去做些什么。

当然了，这不能怪他，因为后面的事不是他说得算，甚至都不是他可以说的。

离开乡里，车子刚开走没多远，妈妈打来电话。

徐沐璇调整一下摁了接听键。

“喂，妈妈~”

“还在那边吗，璇璇？”

“刚刚结束，从乡里出来，现在往回赶。”

“怎么样，感觉？”

“嗯……”

徐沐璇轻吸了一口气。

想想后，她说：“不容易，很不容易，这些小同学们。”

那头妈妈说：“是啊，肯定不容易的。

好啦，先回来吧，晚上等爸爸回来在慢慢说，你跟爸爸做个汇报。”

“嗯呐~”

徐沐璇乖声答应。

反思也是思考的一种，从中徐沐璇得到的最大收获就是学会控制自己的情绪，并且这不仅没让自己觉得委屈，反而更有种长成成熟的自我认同感。

挂了电话，徐沐璇想了想，又拿起手机，点开微信后给那个谁发了一句：“结束了，回去了”