笔下文学

第4章（第1页）

“哦……哦，好。”乔冉悻悻转身，心里有些嘀咕。今天的袅姐，好像有哪里不一样了？是错觉吗？没多久上课时间到了，班主任走进教室，目光扫过众人，开始点名。“邱东。”“到！”“李南。”“到！”“林雨桐。”“到！”……点名很快结束。“上节课的内容还没讲完，咱们接着说意识图景。”“意识图景即兽宠们在御兽师精神海里的栖息地，受遗传、变异、生活环境等各方面的影响，每个人的意识图景都有所不同。”“有限制契约兽宠只能为某种元素（金木水火土、光暗、冰雪雷电……）的元素图景，限制只能为某个特定种族（犬科、猫科、狼族、植物等）的物种图景，有限制必须包括某种特性（比如飞行、远攻、防御等）的特性图景……”“还有完全无限制的混沌图景。一般来说，混沌图景的御兽师成长上限最高，但也最难以掌控。”老师顿了顿，环视全班：“每种图景的外显状态有所不同，比如元素图景会在御兽师觉醒时显现相应的自然现象，火焰图景会引动烈焰，水系图景则可能凝聚出一片雾气；”“物种图景会具现出某种生物的虚影，有时还会直接召唤出一头与图景契合的兽宠。”太阳打西边出来了？小鸟竟然在读书？“特性图景则更为隐晦，外人难以察觉，只有御兽师本人和兽宠能感受到那种特殊的气息。”“至于混沌图景……它的显现方式从来都不固定。”“老师，混沌图景听起来很厉害啊！”“确实如此。”王厅科点了点头。“老师。”坐在第一排的长发女孩举起手，“我前几天觉醒的时候，好像看到了一片……”“怎么说呢，像是一片不断变化的光影，时而是火焰，时而又是水流，甚至还有一瞬间像是一只猫的影子在我脑海里闪过。我查过资料，发现好像和混沌图景的描述很接近，但我又不太确定。”教室里一时安静，所有人的目光都集中到她身上，连白袅也不由得多看了她一眼。是顾兮柔。老师神色微动，随即露出笑意：“你叫顾兮柔吧？”“是。”“你描述的情况确实符合混沌图景的部分特征，但混沌图景较为罕见，也可能是图景刚觉醒，没有彻底固定下来，需要进一步确认。”他顿了顿：“这样吧，下课后你留一下，我带你去趟测试室。”“好的，老师。”“坐下吧。”王厅科的注意力回到刚才讲的内容上，“强大往往意味着危险。”“混沌图景难以预测，有时甚至会对御兽师自身造成反噬。历史上，有不少天赋异禀的混沌图景御兽师因无法掌控自己的图景而陨落。”“所以，”王厅科继续，“在你们这个阶段，打好基础最重要。不要过多地追求图景的复杂性，专注提升精神力，才是王道。”“知道了老师！”学生们异口同声。“接下来，我们做一个小练习。”王厅科翻开讲台上的笔记，“每个人都有精神图景，关键在于能不能把自己的图景外显出来，请每位同学尝试感应自己的意识图景，放平心态。”教室里安静下来，学生们闭上眼，在努力感知着什么。白袅也遵循自己的潜意识，回忆着梦里的那种感觉。夕阳，残照，金红色的光影铺满整个空间。她的意识图景会是元素图景吗？是火，还是光？她不敢确定，但那股熟悉的温暖似乎正在回应她的思绪。看着一脸认真的白袅，王厅科有些纳闷儿。白袅今天转性了？以前可从来没好好上过课。每当白袅想要接近那片光影时，它就像水中的倒影，越是触碰，越是破碎。不行吗……她深吸一口气，调整心态。“好了，时间到。”王厅科的声音将所有人的意识拉回现实，“有谁感知到比较清晰的意象了吗？或者有没有特殊的感觉？”几个学生举起了手。王厅科点点头，目光扫视，意外发现白袅的眼神没有焦点。他心中一动，出于教师的职责，还是问了一句：“白袅同学，你呢？有什么感觉吗？”教室里的学生屏住呼吸，在白袅面前提有关精神图景的事，可是大忌。乔冉转过头，挤眉弄眼，用口型朝她示意：“袅姐，随便编一个呗？”白袅这才回神，她抬眼看向老师，语气平静：“老师，如果感知到的……是一片很大的、夕阳下的荒原，感觉很真实，也很……空旷，这大概属于哪种图景？”